Introduktion til præsentationen af besøgsskoler
En af de vanskeligste faser i planlægningen af dette projekt var valget af skoler, der skulle tage imod besøg af en lærer og en lærerstuderende, begge fra et andet partnerland, i efteråret – vinteren 2008/09, som vi havde forestillet os ved tilrettelægningen af projektet.
I nogle lande (Østrig og Italien) var besøgsskolen den samme skole, som senere skulle sende en lærer på skolebesøg i udlandet i en periode for at observere og undervise et bestemt undervisningsmodul, som planlagt i projektforløbet.
Under alle omstændigheder var valget af skoler med det udgangspunkt, at det skulle være en almindelig skole, hvad angår undervisning og læring.
Skolerne skulle have klasser på mellemtrinnet, dvs. elever fra 6. til 8. Skoleår (sædvanligvis mellem 11 og 14 år).
Der gives en kort beskrivelse af hver af disse skolers kulturelle kontekst. Ideen er ikke kun at give informationer om typen af skole og dens didaktiske organisation: der gives også oplysninger om dialogen mellem lærere og elever, om forholdet mellem forældre og skole, om elevernes sociale baggrund, om de lokale omgivelser etc...
Den beskrivelse af besøgsskolernes kulturelle kontekst, der blev lavet af alle projektets partnere i efteråret 2007, var nødvendig for at forsyne de matematiklærere, der meldte sig til træningskurset om matematiklæreres mobilitet, med ideer til refleksion over ligheder og forskelle mellem de to kontekster, både hvad angår skolerne og de enkelte lande.
Projektet forsøgte at fremhæve over for den lærer, som måske skal undervise i udlandet, den grundlæggende betydning af at kunne reflektere over den rolle, enhver kultur spiller i uddannelsesprocessen, og den gode interkulturelle kommunikation.
Til sidst gives en generel indikation af hvilke emner, man har planlagt at undervise i på besøgsskolerne i perioden oktober til december 2008, hvor besøgene skulle finde sted.
Projektteamet havde brug for denne type informationer for at kunne finde frem til de emner, man ville foreslå til både de lærerstuderende og lærerne , der skulle udveksles, så de kunne planlægge et undervisningsmodul med et af disse emner. Dette modul skulle så afprøves (på et fremmedsprog) på besøgsskolen.
