Austrian Classroom Language and Mathematical Glossary
Table of Contents
1. Introductions
1.1. Meeting, Greeting
1.2. Register
1.3. Attendance
2. Classroom Management
2.1. Arranging the Classroom
2.2. The Lesson - Beginning and ending rituals
2.3. Discipline
3. Classroom Interaction
3.1. Organizing the pupils for work
3.2. Setting the Tasks
3.3. Language of Mathematics
Appendix 1 - Further Instructions for Classroom Activities
Appendix 2 - Things in the Classroom
Appendix 3 - Other Useful Expressions
A.3.1. School Life
A.3.2. The Lesson
A.3.3. A Text
A.3.4. Punctuation
Appendix 4 - Mathematical concepts
1.1. Meeting, Greeting
| Good morning / afternoon, everybody. |
Guten Morgen/Tag. |
| Take your seats. |
Bitte setzen. |
| I want you to stand up. |
Ich möchte dass Ihr aufsteht. |
| Let me introduce myself. |
Darf ich mich vorstellen. |
| I’m going to be your teacher this week. |
Ich werde Euch diese Woche unterrichten. |
| I’m a student teacher. |
Ich bin ein Lehramtsstudent. |
| Now let us introduce each other. |
Lasst uns einander vorstellen. |
| I will need the classroom seating chart. |
Ich brauche den Sitzplan. |
| or: could you make name cards? |
oder: Könnt Ihr Namenskärtchen machen? |
1.2. Register
| Where is the class register? |
Wo ist das Klassenbuch? |
| I haven´t filled it in. |
Ich habe es nict ausgefüllt. |
| Do you mind if I sit down? |
Stört es Euch wenn ich mich setze? |
| I have to make an entry in the register. |
Das muss ich im Klassenbuch eintragen. |
| May I borrow …? |
Kann ich mir … ausborgen? |
| Could you lend me a pen, please? |
Kannst Du mir bitte einen Stift borgen? |
| Who is on duty in the class? |
Wer ist der Klassenordner? |
| Who is the monitor? |
Wer hat die Aufsicht? |
| Who wants to be in charge? |
Wer möchte verantwortlich sein? |
| What’s today’s date? |
Welches Datum haben wir heute? |
| Put today’s date on the board. |
Schreib’ das heutige Datum auf die Tafel. |
1.3. Attendance
| Let’s see if everyone is here. |
Schauen wir ob alle da sind. |
| Who’s missing? |
Wer fehlt? |
| Who’s absent today? |
Wer fehlt heute? |
| Who wasn’t here last time? |
Wer hat das letzte mal gefehlt? |
| Can´t you come on time? |
Kannst Du nicht pünktlich sein? |
| Make sure it doesn´t happen again. |
Schau dass das nicht nochmal passiert. |
| Have you got the doctor’s certificate? |
Hast Du eine Arztbestätigung? |
| or: your parents´ letter of excuse? |
oder: eine Entschuldingung von den Eltern? |
| I cannot excuse anybody from this lesson. |
Ich kann heute niemand entschuldigen. |
2.1. Arranging the classroom
| Put your name cards on your desks. |
Gebt Eure Namenskärtchen auf den Tisch. |
| Put your desks together. |
Stellt Eure Tische zusammen. |
| Bring two more chairs, please. |
Bringt bitte noch zwei Stühle. |
| Hurry up so that I can start the lesson. |
Beeilt Euch damit ich anfangen kann. |
| Pull the board down. |
Zieh die Tafel herunter. |
| Push it up. |
Schieb sie rauf. |
| Can you switch the lights on / off? |
Kannst Du das Licht ein-/ausschalten? |
| We will need special equipment. |
Wir brauchen Spezialausstattung. |
2.2. The lesson - Beginning and ending rituals
| There goes the bell. |
Es läutet. |
| The break is over. |
Die Pause ist vorbei. |
| Let’s get started. |
Lasst uns anfangen. |
| It’s time to start now. |
Es ist jetzt Zeit anzufangen. |
| I am not quite sure how to put this but … |
Ich weiß nicht wie ich das sagen soll aber … |
| I seem to be losing my voice. |
Ich glaube ich verliere meine Stimme. |
| There is no point in beginning this ... |
Es hat keinen Sinn mit ... anzufangen. |
| We’ll continue with this task next time. |
Damit machen wir nächstes mal weiter |
| We’ll finish this next time. |
Wir beenden dass das nächste Mal. |
| There’s some time left. |
Wir haben noch etwas Zeit. |
| We have a few minutes left. |
Wir haben noch ein paar Minuten. |
| We have extra four minutes. |
Wir haben noch weitere vier Minuten. |
| The bell rings for the break. |
Wenn es läutet ist Pause. |
| Let’s have a break. |
Machen wir eine Pause. |
| We’ve run out of time. |
Wir haben keine Zeit mehr. |
| That’ll do for today’s lesson. |
Das genügt für heute. |
| Time is up. |
Die Zeit ist aus. |
| The lesson is over. |
Die Stunde ist aus. |
| Next time we’ll meet in room 18. |
Nächstes mal sind wir in Zimmer 18. |
| All right. That’s all for today, thank you. |
Na dann, das ist alles für heute, danke. |
| Can someone clean the board? |
Kann jemand die Tafel löschen? |
| Put the chairs up, please. |
Bitte stellt die Stühle rauf. |
| Queue up / line up at the door. |
Stellt Euch an der Tür an. |
| Get into a queue /line. |
Stellt Euch in einer Reihe auf. |
See also Appendix 1.
2.3. Discipline
| May I have your attention. |
Kann ich um Eure Aufmerksamkeit bitten? |
| Pay attention, please. |
Passt bitte auf. |
| Speak up, please. |
Rede bitte. |
| Speak so that we can hear you. |
Rede so das wir Dich hören können. |
| Louder / softer. |
Lauter / leiser. |
| Wait till you are asked. |
Warte bis Du gefragt wirst. |
| Don´t interrupt him. |
Unterbrich ihn nicht. |
| Don’t talk. |
Sprich nicht. |
| Stop talking. |
Hör auf zu sprechen. |
| Don’t whisper. |
Nicht wispern. |
| Do stop whispering. |
Hör auf zu wispern. |
| Don´t laugh at him. |
Lach ihn nicht aus. |
| Sit still. |
Sitz still. |
| Turn round. |
Dreh Dich um. |
| Don´t prompt. |
Zeig nicht. |
| Don´t cheat. |
Schummle nicht. |
| I´ll have to separate you. |
Ich muss Euch auseinandersetzen. |
3.1. Organizing the pupils for work
| Come to the front (of the class). |
Komm nach vor. |
| Go to the board. |
Geh an die Tafel. |
| Stand with your back to the class. |
Stell Dich mit dem Rücken zur Klasse. |
| Go back to your place. |
Geh zurück an Deinen Platz. |
| Put up your hand/s. |
Gib Deine Hand hinauf. |
| Raise your hands. |
Zeig auf. |
| Your turn. |
Du bist dran. |
| Don´t talk at the same time. |
Redet nicht gleichzeitig. |
| In turns. |
Abwechselnd. |
| I´ll divide you into groups. |
Ich werde Euch in Gruppen einteilen. |
| Work in twos / pairs. |
Arbeitet zu zweit / in Paaren. |
| Make pairs. |
Bildet Paare. |
| Work in threes / fours / fives. |
Arbeitet zu dritt / viert / fünft. |
| Practise in groups of four. |
Übt das in Vierergruppen. |
| There are too many in this group. |
In dieser Gruppe sind zu viele. |
| Get into groups of six. |
Teilt Euch in Sechsergruppen. |
| Please share this handout. |
Teilt dieses Handout. |
| Cooperate. |
Arbeitet zusammen. |
| Work on your own. |
Arbeitet an Eurem eigenen. |
3.2. Setting the tasks
| Can you collect your homework? |
Kannst Du die Hausübung einsammeln? |
| Why haven’t you done your homework? |
Warum hast Du die Hausübung nicht gemacht |
| For this task you will need … |
Für diese Aufgabe braucht Ihr … |
| Distribute the handouts (worksheets). |
Teilt die Arbeitsblätter aus. |
| Turn over. |
Umdrehen. |
| Open your textbooks, page 20. |
Öffnet das Schulbuch auf Seite 20. |
| Your task is to … |
Eure Aufgabe ist es ... |
| Start working. |
Beginnt zu arbeiten. |
| Read aloud. |
Lies laut vor. |
| Silent reading. / Read silently. |
Leise lesen / Lies leise. |
| You have skipped a line. |
Du hast eine Zeile ausgelassen. |
| Turn to the next page. |
Blättert auf die nächste Seite. |
| Carry /go on with the exercise. |
Macht mit der Übung weiter. |
| Finish in writing. |
Beendet das schriftlich. |
| Close your books. |
Schließt Eure Bücher. |
| Write legibly. |
Schreibt leserlich. |
| Neat handwriting. |
Schöne Handschrift. |
| Keep working. |
Arbeitet weiter. |
| Stop writing. |
Aufhören zu schreiben. |
| Here´s your test. |
Hier ist Dein Test. |
| Put it face down, please. |
Bitte verkehrt hinlegen. |
| Has everyone got a copy? |
Hat jeder eine Kopie? |
| Swap /exchange your exercise-books. |
Tauscht Eure Schulübungshefte. |
| You have made a mistake. |
Du hast einen Fehler gemacht. |
| Do the corrections. |
Bessert das aus. |
| Peer correction. |
Gegenseitig verbessern. |
| Collect. / Hand in. |
Einsammeln. |
| You have made a lot of progress. |
Du bist sehr weit gekommen. |
| Can you make it? |
Schaffst Du das? |
| Can you manage? |
Gehts? |
| You should catch up with the rest of the class. |
Du solltest den Rest der Klasse einholen. |
| You’ll catch up, won’t you? |
Du wirst das aufholen oder? |
See also Appendix 2 and Appendix 3.
3.3. Language of Mathematics
English - German
Lewisch, I. (2007). Mathematisches Fachwörterbuch. Englisch-Deutsch, Deutsch-Englisch. Oldenburg Verlag, Wien.
English
Bolt, B., Hobbs, D.: A Mathematical Dictionary for Schools. Cambridge University Press, 1998.
James, C., James, T.: Mathematics Dictionary. Litton Educational Publishing, New York 1968.
Nelson, D.: Dictionary of Mathematics. Penguin Books Ltd., London 1998.
See also Appendix 4.
| start / begin reading |
Fang zu lesen an |
| go on / carry on / continue |
weiter |
| finish / conclude |
schließ das ab |
| look for |
schau nach |
| find |
suche |
| revise / recap |
nochmal |
| label |
Bezeichnung |
| express |
schnell |
| summarize |
zusammenfassen |
| transform |
verwandeln / umwandeln |
| write (put / note / jot) down |
schreib das auf |
| practise |
üben |
| use / apply |
anwenden |
| ask and answer |
Frage und Antwort |
| match / connect / link / combine / join |
verbinde |
| add |
addiere |
| change / alter |
verändere |
| arrange, order |
ordne |
| choose / select |
wähle |
| give an example |
gib ein Beispiel |
| fill in / out or insert |
füll das aus |
| complete |
komplettiere |
| try |
versuche |
| note the use of … |
beachtet die Verwendung von ... |
| state / list |
nenne |
| attach |
hänge an |
| make sure |
versichere Dich |
| respond |
antworte |
| substitute / replace |
ersetze |
| vary |
variiere |
| distinguish |
unterscheide |
| rewrite |
schreib das nochmal |
| copy |
kopiere / schreib das ab |
| explain it to me |
erkläre es mir |
| show |
zeige |
| check |
überprüfe |
| correct |
korrigiere |
| decide |
entscheide |
| count up your points/scores |
zähl Deine Punkte zusammen |
| sign / write your name |
Unterschreibe / schreib Deinen Namen |
| compare and contrast |
vergleiche |
| express in a different way |
drück das anders aus |
| describe |
beschreibe |
| omit / leave out |
lass das weg / aus |
| avoid |
vermeide |
| underline |
untertreiche |
| ring / circle |
ringle / kreise ein |
| box / frame |
rahme ein |
| draw arrows |
zeichne Pfeile |
| mark |
markiere |
| rule |
Regel |
| cross out |
kreuz das aus |
| tick off |
hake an |
| number each line |
numeriere jede Zeile |
| put down your pens |
legt Eure Stifte hin |
| put in capital letters/capitalize |
schreibt in Großbuchstaben |
| print |
drucke |
| open / close brackets |
öffne / schließe die Klammern |
| Ceiling |
Decke |
| Floor |
Boden |
| Walls |
Wände |
| Curtains |
Vorhänge |
| Window sill / ledge |
Fensterbank |
| Plants |
Pflanzen |
| Teacher´s desk |
Lehrertisch |
| Desk |
Tisch |
| Chair / seat |
Sessel / Sitz |
| Shelf (pl. shelves) |
Regal |
| (rubish) Bin |
Mülleimer / Mistkübel |
| Sink / wash basin |
Wschbecken |
| Tap |
Wasserhahn |
| Sponge |
Schwamm |
| Duster |
Tafeltuch |
| Lights |
Licht |
| Switch |
Schalter |
| Sockets |
Steckdose |
| Plugs |
Stecker |
| Lead / flex / cable |
Kabel |
| Extension lead |
Verlängerungskabel |
| Adaptor |
Adapter |
| Overhead projector (OHP) |
Overheadprojektor |
| Overhead transparency (OHT) |
Overheadfolie |
| Slides |
Dias |
| Projector |
Projektor |
| Visuals |
visuelle Hilfsmittel |
| Notice board |
Notizbrett |
| Magnet board |
Magnettafel |
| Pictures |
Bilder |
| Maps |
(Land-)Karten |
| Photographs |
Fotografien |
| Posters |
Poster / Plakate |
| Charts, graphs |
Graphen |
| Diagrams |
Diagramme |
| Table |
Tabelle |
| Cuttings / clippings / cutouts |
Ausschnitte |
| (class) Register |
Anwesenheitsliste |
| Report book |
Klassenbuch |
| White board |
Whiteboard |
| Flipchart |
Flipchart |
| Pointer |
Zeiger |
| Chalk / a piece of chalk |
Kreide |
| Coloured chalk |
Farbkreide |
| Pencil case |
Federpenal |
| A spare pen |
Extrastift |
| Pencil |
Bleistift |
| Marker |
Marker |
| Sharpener |
Spitzer |
| Eraser |
Radiergummi |
| Ruler |
Lineal |
| Pins |
(Steck-)Nadeln |
| Rubber band |
Gummiband |
| Scotch tape |
Klebeband |
| Scissors |
Schere |
| Stapler |
Hefter |
A.3.1. School Life
| Pupil / student / learner |
Schüler / Student / Lernender |
| Peer |
Mitschüler |
| Classmate |
Klassenkamerad |
| Class teacher |
Klassenlehrer |
| Head of school |
Direktor |
| Deputy head |
Vizedirektor |
| Staffroom |
Konferenzzimmer |
| Timetable |
Zeittafel |
| Syllabus, curricula |
Lehrplan |
| Make-up lesson |
Ersatzstunde |
| Stand-by |
Bereitschaft |
| To cover for someone |
für jemanden einspringen / supplieren |
A.3.2. A Lesson
| Instruction |
Unterricht |
| Unit |
Einheit |
| Lesson, class |
Stunde |
| Lesson plan |
Stundenplan |
| Topic |
Thema |
| aim of the lesson |
Ziel der Stunde |
| Stage |
Stufe |
| Step |
Stufe |
| New subject matter |
Neuer Gegenstand |
| Presentation |
Präsentation |
| Explanation |
Erklärung |
| Practice |
Übung |
| Instructions |
Anweisungen |
| Activities |
Aktivitäten |
| Summary |
Zusammenfassung |
| Conclusion |
Schlussfolgerung |
| Ending |
Ende / Schluss |
| Textbook / coursebook |
Schulbuch |
| Teacher´s book |
Lehrerbuch / Lehrerausgabe |
| Workbook, activity book |
Arbeitsbuch |
| Practice book |
Übungsbuch |
| Exercise book |
Übungsbuch |
| Notebook |
Notizbuch |
A.3.3. A Text
| A sheet of paper |
ein Blatt Papier |
| Rough draft / first draft |
Konzept |
| Final copy / fair copy |
Endprodukt |
| Sentence |
Satz |
| Phrase |
Phrase |
| Blanks |
Leerzeichen |
| Expressions |
Ausdrücke |
| Rules |
Regeln / Linien |
| Paragraph |
Paragraph |
| Column |
Spalte |
| Line |
Zeile |
| Margin |
Abstand |
A.3.4. Punctuation
| Comma |
Komma / Beistrich |
| Full stop |
Punkt |
| Question mark |
Fragezeichen |
| Exclamation mark |
Rufzeichen |
| Colon |
Doppelpunkt |
| Semi colon |
Strichpunkt |
| Asterisk |
Sternchen |
| Apostrophe |
Apostroph |
| Inverted commas / quotation marks |
Anführungszeichen |
| Hyphen |
Bindestrich |
| Dash |
Strich |
| Slash / stroke |
Querstrich |
| (square) Brackets, parentheses |
(eckige) Klammern |
| Bold |
fett |
| Italics |
kursiv / schräg |
A.4.1. Numbers and arithmetic
| Add |
Addieren |
| Multiply |
Multiplizieren |
| Subtract |
Subtrahieren |
| Divide |
Dividieren |
| Power |
Potenz |
| Square |
Quadrat |
| Bracket |
Klammer |
| Sign |
Signum |
| Fraction |
Bruch |
| Numerator |
Zähler |
| Denominator |
Nenner |
| Equal |
Gleich |
| Equivalent |
Äquivalent |
| Cancel |
Kürzen |
| Common denominator |
Gleicher Nenner |
| Counting number |
Zählzahl |
| Zero |
Null |
| Integers |
Ganze Zahlen |
| Set of rational numbers |
Menge der rationalen Zahlen |
| Set of real numbers |
Menge der reellen Zahlen |
| Prime number |
Primzahl |
| Equation |
Gleichung |
| Solution |
Lösung |
| Graph |
Graph |
| Dependent variable |
Abhängige Variable |
| Independent variable |
Unabhängige Variable |
| Origin |
Ursprung |
| Straight line |
Gerade |
| Coordinate |
Koordinate |
| Steepness or gradient |
Steigung oder Gradient |
| Sketching a graph |
Einen Graph zeichnen |
| Perpendicular |
Die Normale; rechtwinkelig |
A.4.2. Functions
| Graph |
Graph |
| Dependent variable |
Abhängige Variable |
| Independent variable |
Unabhängige Variable |
| Origin |
Ursprung |
| Straight line |
Gerade |
| Coordinate |
Koordinate |
| Steepness or gradient |
Steigung oder Gradient |
| Sketching a graph |
Einen Graph zeichnen |
| Perpendicular |
Die Normale; rechtwinkelig |
| Quadratic equation |
Quadratische Gleichung |
| Parabola |
Die Parabel |
| Root |
Wurzel |
| U-shape |
U-förmig |
| Upside-down U |
Kopfstehendes U |
| Direct proportion |
Direkte Proportionalität |
| Partial direct proportion |
Partielle direkte Proportionalität |
| Inverse proportion |
Indirekte Proportionalität |
| Domain |
Definitionsbereich |
| Range |
Intervall |
| Inverse function |
Umkehrfunktion |
| Exponential |
Exponentiell; Exponential... |
A.4.3. Geometry
| Area |
Flächeninhalt |
| Rectangle |
Rechteck |
| Triangle |
Dreieck |
| Circle |
Kreis |
| Angle |
Winkel |
| Right-angled |
Rechtwinkelig |
| Opposite |
Gegenüber |
| Adjacent |
Angrenzend; anschließend |
| Hypotenuse |
Hypotenuse |
| The two smaller sides of a right-angled triangle |
Die zwei kleineren Seiten eines rechtwinkeligen Dreiecks |
| Degree |
Grad |
| Length |
Länge |
| Square |
Quadrat |
| Width |
Breite |
| Perimeter |
Umfang |
| Diagonal |
Diagonal |
| Corner |
Ecke |
| Base |
Grundfläche |
| Height |
Höhe |
| Isosceles |
Gleichschenkelig |
| Equilateral |
Gleichseitig |
| Similar |
Ähnlich |
| Congruent |
Kongruent; deckungsgleich |
| Parallelogram |
Parallelogramm |
| Rhombus |
Rhombus; Raute |
| Trapezium |
Trapez; Trapezoid |
| Circumference |
Kreislinie; Umfang |
| Radius / Diameter |
Radius / Durchmesser |
| Quadrilateral |
Viereck |
| Pythagoras’ Theorem |
Der Satz des Pythagoras |
| Centre |
Mittelpunkt |
| Median |
Median |
| Box |
Box; Quader |
| Can, cylinder |
Dose; Zylinder |
| Cone |
Kegel |
| Sphere |
Kugel |
| Obtuse angle |
Stumpfer Winkel |
| Acute angle |
Spitzer Winkel |
A.4.4. Probability
| Probability |
Wahrscheinlichkeit |
| Tree diagram |
Baum-Diagramm |
| Multiplication rule |
Multiplikationsregel |
| Possible outcome |
Mögliche Ergebnis |
| Sample space |
Stichprobenraum |
| Empty set |
Leere Menge |
| Event |
Ereignis |
| Be mutually exclusive |
Sich gegenseitig ausschließen |
| Forming union |
Vereinigung formen |
| Complement |
Komplement |
| Intersection |
Durchschnitt; Schnitt |
| Permutation |
Permutation; Vertauschung |
| Factorial notation |
Faktorielle Schreibweise |
| Combination |
Kombination |
| All possible outcomes are equally likely |
Alle möglichen Ergebnisse sind gleich wahrscheinlich. |
| Favourable |
günstig |
| Special addition rule |
Spezielle Additionsregel |
| Conditional probability |
Bedingte Wahrscheinlichkeit |
| Independent |
Unabhängig |
| Binomial distribution |
Binomialverteilung |
| Random sample |
Stichprobe |
| Particular arrangement/ order of object |
Bestimmte Reihenfolge des Objekts |
A.4.5. Statistics
| Frequency |
Häufigkeit |
| Relative frequency |
Relative Häufigkeit |
| Percentage |
Prozentanteil |
| Cumulative frequency |
Summenhäufigkeit |
| Grouped frequency |
Gruppierte Häufigkeit |
| Sample |
Stichprobe |
| Mean |
Arithmetisches Mittel |
| Median |
Median; Halbwert |
| Mode |
Maximumsstelle |
| Bar-chart |
Balkendiagramm; Histogram |
| Histogram |
Balkendiagramm; Histogram |
| Ogive |
Häufigkeitsverteilungskurve |
| Standard deviation |
Standardabweichung |
| First quartile |
Erstes Quartil |
| Second quartile (median) |
Zweites Quartil (Median) |
| Third quartile |
Drittes Quartil |
| Example: 50th percentile |
Beispiel: 50%-Perzentil |
| Minimum |
Minimum |
| Maximum |
Maximum |
| Range |
Spannweite |
